【摘要】: 幼兒園的目標(biāo)管理是以目標(biāo)為中心的一系列管理活動. 它始終以目標(biāo)為起點和終點，特別強(qiáng)調(diào)以目標(biāo)指導(dǎo)行動，以成就和貢獻(xiàn)為管理活動的重點，并強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)實現(xiàn)的整體認(rèn)識. 目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)范圍的管理方法，同時也是一種自我管理方法，一種強(qiáng)調(diào)結(jié)果的管理方法. 因此，它非常適合具有一定主觀能動性，重視自我價值實現(xiàn)的幼兒園教職工管理. 在1990年代，幼兒園將目標(biāo)管理引入了自己的管理中，這證實了目標(biāo)管理在提高幼兒園管理的水平和有效性方面起著非常重要的作用. 但是，為企業(yè)管理提出了目標(biāo)管理. 由于幼兒園管理教育的特點，幼兒園在使用目標(biāo)管理時存在一些問題，影響了幼兒園管理的提高. 為了提高管理效率，臨河地區(qū)的大多數(shù)幼兒園都采用目標(biāo)管理. 在使用目標(biāo)管理的幾年中，還出現(xiàn)了一些問題，影響了幼兒園管理效率的提高. 本研究旨在通過研究臨河市幼兒園目標(biāo)管理的現(xiàn)狀和存在的問題，提高臨河區(qū)幼兒園的目標(biāo)管理水平，為其他幼兒園提供參考經(jīng)驗. 在這項研究中，問卷被分發(fā)給臨河區(qū)10所幼兒園的一些教師，并與6位校長和2位護(hù)士長進(jìn)行了訪談. 研究過程采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法. 通過對120名教職員工進(jìn)行問卷調(diào)查獲得了定量數(shù)據(jù)，并對一般結(jié)論進(jìn)行了分析和選擇. 選擇了四名幼兒園負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，以獲得關(guān)于幼兒園目標(biāo)管理實施情況的全面信息，并分析影響其有效性的原因. 真實可靠的信息.

在分析目標(biāo)管理理論與實踐研究，學(xué)校目標(biāo)管理理論與實踐研究以及幼兒園目標(biāo)管理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以臨河地區(qū)幼兒園目標(biāo)管理為例幼兒園實施目標(biāo)管理的意義，結(jié)合收集的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)臨河地區(qū)的發(fā)展. 介紹了幼兒園目標(biāo)管理的概述. 首先，臨河地區(qū)實施幼兒園目標(biāo)管理的過程分為三個階段，即初始階段，逐步完善階段和深化階段. 其次，根據(jù)調(diào)查幼兒園實施目標(biāo)管理的意義，發(fā)現(xiàn)臨河地區(qū)幼兒園的目標(biāo)管理已取得初步成效. 教育部門和幼兒園都建立了較為完善的目標(biāo)管理考核體系，對提高幼兒園的管理水平起到了非常重要的作用. 第三，盡管目標(biāo)管理在幼兒園管理的應(yīng)用中起著重要作用，但是在目標(biāo)設(shè)定，目標(biāo)分解以及目標(biāo)管理實施過程的控制和評估方面仍然存在問題. 原因是: 幼兒園員工的思想意識，知識結(jié)構(gòu)和目標(biāo)管理要求不同；缺乏民主參與，缺乏有效的溝通，反饋，糾正和監(jiān)督機(jī)制；幼兒園目標(biāo)管理評估周期過長；學(xué)校公園缺乏公園自主權(quán)；教育部門的指導(dǎo)和檢查工作不足. 最后，針對臨河地區(qū)兒童實施目標(biāo)管理存在的問題，從目標(biāo)管理實施前的準(zhǔn)備，保證目標(biāo)管理過程的順利進(jìn)行，確保民主參與，幼兒園組織文化等方面提出建議. ，學(xué)校運營的幼兒園自治權(quán)和教育部門. 有針對性的建議.

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